Sinf xonasida bolalarni qanday tarbiyalash kerak

Agar bolalar sinfini boshqarsangiz, har bir talabaning ehtiyojlarini qondirish va nazorat darajasini saqlab qolish qiyin kechishi mumkin. Ko'p o'qituvchilar o'quvchilarni tarbiyalash va boshqarishning muqobil usullarini ishlab chiqdilar, shu jumladan o'quv yilining boshida sinf qoidalarini o'rnatish va ushbu qoidalarni o'quv yilida saqlash. [1] Yana bir ommabop intizom uslubi, ijobiy intizom, o'quvchilarni tanaviy jazo yoki tahqirlash kabi salbiy mustahkamlashdan ko'ra, o'zini tutishga undash uchun ijobiy mustahkamlashdan foydalanadi. [2] Va nihoyat, ko'plab o'qituvchilar muammoni hal qilish va sinfdagi munozaralarda sinf ishtirokchilaridan foydalanishni targ'ib qilmoqdalar, shunda o'quvchilar o'z fikrlarini tinglashlari va muammolar yoki muammolarni hal qilishda o'zlarini anglashlari va o'zlariga ishonishlari muhimligini bilib olishlari mumkin.

Sinf qoidalarini yaratish va saqlash

Sinf qoidalarini yaratish va saqlash
Sinfning asosiy qoidalariga qaror qiling. Sinf uchun kamida to'rtdan beshta oddiy qoidalarni tanlang va ularni yozib oling. Siz ushbu qoidalardan sinfni boshqarish va o'quvchilaringiz o'rtasida chegaralarni belgilash uchun foydalanasiz. [3]
  • Sizning qoidalar quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin: barcha talabalar darsga o'z vaqtida kelishlari va o'rganishga tayyor bo'lishlari kerak, barcha talabalar qo'llarini ko'tarib tinglashga va savol berishga tayyor bo'lishlari kerak va barcha talabalar darsni qoldirib ketish yoki topshiriqlarni kechiktirishning oqibatlari to'g'risida xabardor bo'lishlari kerak. .
  • Shuningdek, siz sinfda boshqalar bilan odilona o'ynash va boshqalar gapirganda ularni diqqat bilan tinglash to'g'risidagi qoidangiz bo'lishi mumkin. Sinfdagilarga nisbatan tartib va ​​intizomga bevosita tegishli kamida bitta yoki ikkita qoidaga ega ekanligingizga ishonch hosil qiling.
Sinf qoidalarini yaratish va saqlash
Ushbu qoidalar va taxminlarni maktabning birinchi kunida sinf bilan baham ko'ring. O'quv yilini qoidalarni chop etish va barcha talabalarga tarqatish orqali o'ng oyoqdan boshlang. Shuningdek, siz ularni taxtaga osib qo'yishingiz yoki sinfning onlayn xabarlar taxtasiga qo'yishingiz mumkin, shunda ular butun o'quv yili davomida tayyor bo'ladi. Talabalaringizga ushbu to'rtdan beshta qoidaga rioya qilishlarini va ushbu qoidalarni o'zlari orasida bajarishini kutishingizni tushuntiring.
Sinf qoidalarini yaratish va saqlash
Qoidalarning salbiy oqibatlari va ijobiy natijalarini muhokama qiling. Sinfda buzuq xatti-harakatlarning salbiy oqibatlari haqida aniq ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak. Agar talaba boshqa talaba bilan gaplashayotgan bo'lsa, masalan uni buzishi mumkin va natijada sizdan tanbeh bo'lishi mumkin. Shuningdek, agar bitta talaba boshqa o'quvchi bilan biron bir narsani baham ko'rishni rad etsa, bu qoidalarning buzilishi deb baholanadi va uning qatnashish bahosidan olib tashlanishi mumkin. Tartibga soluvchi yoki sinf qoidalariga zid deb hisoblanishi mumkin bo'lgan vaziyatlarni tushuntiring. [4]
  • Shuningdek, sinf qoidalariga rioya qilishning ijobiy oqibatlari, masalan, og'zaki maqtash yoki mukofot uchun sinf o'yinida qatnashish kabi ijobiy natijalarni muhokama qilishingiz kerak. Shuningdek, siz yulduz tizimidan foydalanishingiz mumkin, unda qoidalarga amal qilgan talaba o'z ismining yoki tasdiq belgisi yonida oltin yulduzni oladi. Guruh mukofotlari samarali bo'lishi mumkin, unda siz har safar guruh yaxshi aralashganda va qoidalarga rioya qilgan holda marmarni bankaga solasiz va marmar kavanozda ma'lum balandlikka etganda, butun sinfga maxsus dala safari yoki borish uchun ruxsat beriladi. voqea.
  • Sinfning qoidalari va talablarini tushuntirgandan so'ng, siz sinfni qoidalarga og'zaki ravishda rozi bo'lishingiz yoki qoidalarni tushunganlarini ko'rsatish uchun qo'llarini ko'tarishingiz kerak. Bu xonadagi hamma tomonidan sinf qoidalariga sodiqlik vazifasini bajaradi.
Sinf qoidalarini yaratish va saqlash
Maktabning birinchi haftasida ota-onalarga qoidalar nusxasini bering. Buni amalga oshirish ota-onalarga sizning sinf tartib-qoidalaringizni bilishingizga va o'quvchilaringizni qanday tarbiyalashingizni tushunishingizga imkon beradi. Ota-onalar, agar ular nazoratdan chiqib ketishsa, sinf masalalariga aralashishlari kerak bo'lishi mumkin, shuning uchun sinfning birinchi haftasida sinf qoidalari bilan bo'lishish foydali bo'ladi. [5]
  • Shuningdek, ota-onadan qoidalar aniq bo'lishi uchun, uyda bolalari bilan birga qoidalarni ko'rib chiqishni so'rashingiz mumkin. Bu, shuningdek, bolalarga ota-onalari sinf qoidalarini ma'qullashlari to'g'risida signal beradi.
Sinf qoidalarini yaratish va saqlash
Qoidalarni muntazam ravishda ko'rib chiqing. Bolalar adolatli, izchil xatti-harakatlarga javob berishadi va ko'pincha namuna ko'rsatadilar. O'quvchilaringiz ularni eslab qolishlari uchun kamida haftasiga bir marta darsni o'tkazish qoidalari va talablarini ko'rib chiqayotganingizga ishonch hosil qiling.
  • Shuningdek, talabalaringizdan qoidalar haqida biron bir savol yoki tashvish tug'dirayotganligini so'rashingiz muhimdir. Ba'zi o'quvchilar ma'lum bir qoida aniqroq yoki moslashtirilishi kerak deb o'ylashadi. Sinf qoidalari haqida munozaraga ochiq bo'ling va o'quvchilaringizga o'z fikrlarini aytishga imkon bering. Garchi siz biron-bir qoidani o'zgartirmaslikka yoki o'zgartirishga qaror qilsangiz ham, bu talabalarga sizning fikringizni hurmat qilayotganingizni va bu qoidalar haqida tanqidiy fikrda ekanliklarini ko'rsatadi.
Sinf qoidalarini yaratish va saqlash
Qoidalarni harakatga keltiring. Sinfda biron bir muammo yoki muammoga duch kelsangiz, talabalar uchun belgilangan qoidalar va umidlarni jalb qiling. Qoidalarga qat'iy rioya qilishdan qo'rqmang, chunki bu ularni sinfda tatbiq etishning yagona usuli. Tegishli jazolarni berishga tayyor bo'ling, lekin talabalarni baqirishdan yoki g'azablanishdan saqlaning. Buning o'rniga, xo'rlash yoki xijolat qilish o'rniga, o'zini anglash va munozarani rag'batlantiradigan jazolardan foydalaning. [6]
  • Shuningdek, o'quv yilida yoki o'quvchi qoidalarga rioya qilgan holda, o'quv yilida ijobiy natijalarni saqlab qolishga harakat qilishingiz kerak. Bu sinfga qoidalar mukofotlash uchun, shuningdek intizom uchun qilinganligini eslatadi.

Sinf xonasida ijobiy intizomni qo'llash

Sinf xonasida ijobiy intizomni qo'llash
Jazo va ijobiy intizom o'rtasidagi farqni tushuning. Ijobiy intizom - bu bolalarga o'zini yaxshi tutganda ularni hurmat qilish va mukofotlash va har qanday salbiy xatti-harakatlarni tuzatish uchun ijobiy alternativalarni va zo'ravonliksiz usullarni qo'llaydigan intizomning bir turi. Jazodan farqli o'laroq, ijobiy intizom o'quvchilarni xatti-harakatlarini to'g'rilash uchun uyat, masxara, tajovuzkorlik yoki zo'ravonlikni ishlatishni targ'ib qilmaydi. Ushbu turdagi intizom talabalar tanlov, muzokaralar, munozara va mukofotlar tizimiga ijobiy yondashishga yaxshi javob berishini ta'kidlaydi. [7]
  • O'qituvchi sifatida siz ijobiy intizomdan foydalangan holda sinfingizni ko'proq nazorat qila olasiz, chunki siz o'quvchilarni ularni to'g'ri harakat qilishga majburlamaslikka, o'zlari uchun qaror va qaror qabul qilishga undaydi. Bunday intizom sinfda uzoq vaqt tinchlikka olib keladi, chunki o'quvchilar qanday qilib o'zlarini qanday tuzatishni va qandaydir muammolarni echishni yoki o'zaro kelishib olishni o'rganadilar.
Sinf xonasida ijobiy intizomni qo'llash
Ijobiy tarbiyaning ettita printsipiga e'tibor bering. Ijobiy intizom ettita asosiy printsipga asoslanadi, ular o'qituvchi yoki rahbar sifatida sizning rolingizda siz uchun sinf qoidalari bo'lishi mumkin. Etti tamoyil: [8]
  • Bolaning qadr-qimmatini hurmat qilish.
  • Ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirish va o'zini tarbiyalashni rag'batlantirish.
  • Bolaning sinfdagi munozaralarda ishtirok etishini maksimal darajada oshirish.
  • Bolaning rivojlanish ehtiyojlarini va hayot sifatini hurmat qilish.
  • Bolaning g'ayrati va hayot qarashlarini hurmat qilish.
  • Tenglik va kamsitmaslik orqali adolat va adolatni ta'minlash.
  • Sinfda talabalar o'rtasida birdamlikni targ'ib qilish.
Sinf xonasida ijobiy intizomni qo'llash
Ijobiy intizomning to'rt bosqichini bajaring. Ijobiy intizom, to'rt bosqichli jarayonga asoslangan bo'lib, u sinfda munosib xatti-harakatlarni tan oladi va xulq-atvorini mukofotlaydi. Siz ushbu qadamlarni individual o'quvchiga yoki umuman sinfga qo'llashingiz mumkin. [9]
  • Birinchidan, siz shaxsdan yoki sinfdan kutgan tegishli xatti-harakatlarni tasvirlab bering. Masalan, agar siz sinfni tinchlantirishga harakat qilsangiz, siz: "Sinf, hozir jim turing" deb aytishingiz mumkin.
  • Keyin, bu xatti-harakatlarning maqsadga muvofiqligini sabablarini keltiring. Masalan: "Biz ingliz tili darsini boshlamoqchimiz va barchangiz meni diqqat bilan tinglashingiz juda muhimdir."
  • Tegishli xatti-harakatlar to'g'risida sinfdan tasdiqlashni so'rang. Masalan: "Nimaga jim turish juda muhimligini tushunyapsizmi?"
  • To'g'ri xatti-harakatni ko'z bilan, bosh bilan yoki tabassum bilan kuchaytirish. Bundan tashqari, sinfning yaxshi xulq-atvorini qo'shimcha besh daqiqa o'yin vaqti yoki mukofot qutisidagi boshqa marmar bilan mustahkamlashingiz mumkin. Agar siz individual xatti-harakatlaringizni kuchaytirayotgan bo'lsangiz, siz talabaga qo'shimcha ball berishingiz yoki uning ismiga yulduz qo'yishingiz mumkin.
  • Doimiy va aniq xulq-atvor uchun har doim mukofot bering. Siz o'quvchilarni g'olib jamoada ekanliklarini his qilishni va har bir talabalarni yaxshi jamoa a'zosi bo'lganligi uchun maqtashni xohlaysiz.
Sinf xonasida ijobiy intizomni qo'llash
Sinfingizda ijobiy intizomni qo'llang. Ijobiy shogirddan foydalanganda 4: 1 nisbatiga amal qiling. Bu degani, siz biron bir talaba yoki sinfda biron bir noo'rin ish qilganini topsangiz, uni to'rt marta to'g'ri bajarayotganingizni ko'rishingiz kerak. Ushbu nisbatga muvofiq bo'ling, chunki bu sizning talabalaringizni jazoga emas, balki mukofotlarga ko'proq qiziqish ko'rsatayotganingizni va tegishli harakatlarni tan olishingizni ko'rsatadi. [10]
  • Shuni yodda tutingki, ijobiy tartib intizomni buzishi mumkin, agar talaba yoki sinf tez va etarli darajada mukofotlanmasa. Siz har doim munosib xulq-atvoringiz uchun mukofot bilan borganingizga ishonch hosil qiling.
  • Har doim xulq-atvorni emas, balki vazifani ta'kidlang. Gapirish yoki qichqirmaslik kabi xulq-atvordan ko'ra, jim turish va boshqalarga e'tiborli bo'lish kabi ijobiy ishlarga e'tibor qarating. Masalan, siz "suhbatni to'xtatish va diqqatni jalb qilish juda muhim" kabi tasdiqlash sharhiga emas, balki "boshqalar jim bo'lib qolishi uchun biz boshqalarning gaplarini e'tiborga olishimiz uchun" jim turishimiz juda muhim "kabi sharhlardan foydalanishingiz mumkin.

Muammolarni hal qilish va sinf ishtirokchilaridan foydalanish

Muammolarni hal qilish va sinf ishtirokchilaridan foydalanish
Kun tartibi va echimlar kitobini yarating. Ikkita bo'sh daftar oling va kun tartibiga va echimlar kitobiga bitta yorliq qo'ying. Kun tartibi kitobi sinfdagi har qanday muammolar yoki muammolarga, echimlar kitobi esa har qanday echim yoki savollarga yoki muammolarga javoblarga tegishli bo'ladi. Kun tartibida qayd etilgan har qanday muammolarni hal qilish uchun siz sinf bilan hamkorlik qilasiz va echimlar kitobida mumkin bo'lgan echimlarni yozishda birgalikda harakat qilasiz.
  • Demokratik intizom deb nomlanuvchi intizomning ushbu shakli sinfda tanqidiy fikrlashni kuchaytirishga yordam beradi va o'quvchilaringizni muammolar yoki muammolarga yechim topishda faol ishtirok etishga yordam beradi. O'qituvchi sifatida siz ushbu munozaralarni osonlashtirasiz va takliflar berasiz, lekin siz o'quvchilarga fikr va mulohazalarni taqdim etishda ham ishonasiz.
Muammolarni hal qilish va sinf ishtirokchilaridan foydalanish
Maktabning birinchi kunida sinfga kun tartibining maqsadini tushuntiring. Maktabning birinchi kunida ikkita kitobni sinfga bering. Sinf xonasi barcha o'quvchilar hurmat qilinadigan va ularning fikrlari tinglanadigan makon bo'lishini tushuntirishdan boshlang. Shuningdek, siz o'quv yilida yuzaga keladigan muammolar yoki muammolarni hal qilish uchun sinfga bog'liq bo'lishingizni tasdiqlashingiz mumkin. Siz ushbu munozaralarni boshqarishda yordam berasiz, lekin talabalar o'zlari muhokama qilishlari va mustaqil ravishda echimlar yaratishlari mumkinligini his etishlarini xohlaysiz.
  • Keyin sinfga kun tartibidagi kitobda yozgan muammolaringizni yoki o'tgan yilgi muammolarni ko'rsatishingiz mumkin. Masalan, tushlik qilish paytida yuzaga kelgan muammolarni muhokama qilishingiz mumkin. Qator safda, ba'zi talabalar navbatga kirishga uringan paytda, boshqa talabalar ularni kesib tashlashganda yoki itarib yuborganlarida, asabiylashdi yoki xafa bo'ldi.
Muammolarni hal qilish va sinf ishtirokchilaridan foydalanish
Sinfda misol uchun echim topishda yordam berishini so'rang. Sinfdoshlardan izzat-ehtirom bilan qanday saf tortishni taklif qiling. Talabalar mumkin bo'lgan echimlarni berishni boshlayotganda, ularni doskaga yozing. Har bir talabaning echimini, hatto ahmoqona yoki mumkin bo'lmagan tuyulgan echimlarni yozing.
  • Masalan, siz o'quvchilarni alfavit tartibida navbatga chaqirish, o'g'il bolalarning birinchi navbatda turishlariga imkon berish, talabalarni iloji boricha tezroq chiziqning old tomoniga yugurish yoki har bir jadvalni tasodifiy ravishda navbatga turish uchun chaqirish kabi echimlar bo'lishi mumkin. .
Muammolarni hal qilish va sinf ishtirokchilaridan foydalanish
Mumkin bo'lgan echimlarni tahlil qiling. Keyin siz sinfga aytasiz, chunki bu sizning muammoingiz, siz har bir echimning ijobiy va salbiy tomonlarini tahlil qilasiz va bir hafta davomida sinab ko'rish uchun birini tanlaysiz. Sinfga: "muammosi bo'lgan har kim o'z echimini tanlashi kerakligini" tushuntiring. Sinf sizning fikringizni tinglashi uchun har bir echimni ovoz chiqarib tahlil qiling.
  • Masalan, siz: “Agar men qizlardan oldin o'g'il bolalarni tanlasam, unda qizlar qolib ketadi va biz buni xohlamaymiz. Ammo ismlarni alfavit tartibida chaqirsam, A har doim birinchi bo'ladi. Tezda yugurish shikastlanishga yoki ko'proq o'quvchilarga olib kelishi mumkin. Shunday qilib, men har bir stolga qo'ng'iroq qilishni tasodifiy tartibda tanlayman. ”
  • Ertasi hafta o'quvchilar tushlik qilish uchun navbatga turishganda va sinfdan so'rashganda, "Tushlik qilish uchun bizning echimimizni kim eslaydi?" yoki "Qanday qilib safimizga qo'shilganimizni eslasangiz, qo'lingizni ko'taring." Bu qarorni kuchaytiradi va talabalarga tanlangan echimni hayotga tatbiq etishga tayyor ekanligingizni ko'rsatadi.
Muammolarni hal qilish va sinf ishtirokchilaridan foydalanish
O'quv yili davomida kun tartibi va echimlar kitobidan foydalaning. Endi siz kun tartibi kitobini va echim kitobini o'quvchilarga qanday ishlatishni aniqladingiz, ularni kitoblardan foydalanib, har qanday muammolarni yozib olish va sinf bilan mumkin bo'lgan echimlarni muhokama qilish uchun rag'batlantiring. Kun tartibi kitobini har kuni tekshiring va kitobdagi barcha muammolarni hal qiling.
  • Muammoni yozgan o'quvchidan, sinf uchun ushbu muammoning echimini topishini so'rang. Talabada uchta yoki to'rtta echim topilgandan so'ng, uni bir haftaga sinab ko'rishga qaror qilgani uchun unga rahbarlik qiling. Sinfdan hafta davomida kelishilgan echimni aytib berishingizni so'rang va echimni ism bilan tanlagan o'quvchiga murojaat qiling.
  • Hafta oxirida talaba bilan uchrashib, sinfdan echimning qanchalik yaxshi yoki yaxshi emasligini aytib berishini iltimos qiling. Agar u yechim yaxshi ishlayotganligini aniqlasa, siz undan ushbu muammoni hal qilish uchun foydalanishni hal qilishini so'rashingiz mumkin. Agar yechim unchalik yaxshi ishlamagan bo'lsa, u bilan yaxshiroq ishlang yoki uni yaxshiroq qilish uchun echimni moslang.
  • Bu talabalarga o'zlarining echimlarini yaratishga va tanqidiy fikrlash va o'z-o'zini anglashdan foydalangan holda ishlashga imkon beradi. Shuningdek, bu sizga talabalarni ochiq va samarali ravishda tarbiyalashga va talabalarni har bir muammoni bir necha mumkin bo'lgan echim sifatida ko'rib chiqishga imkon beradi.
Qanday qilib jim va diqqatli sinfni saqlashim kerak?
Oldindan tinglamaslik uchun kutayotgan natijalaringizni va tegishli oqibatlarni aniqlang. Agar talaba noto'g'ri ish tutsa, unga rioya qiling. Talabalar ishlayotganda sinfni aylanib chiqing, shunda ular sizning xatti-harakatlaringizga va ehtiyojlaringizga diqqatli ekanligingizni bilib oladilar.
Talabalarni qanday tarbiyalayman?
Yaxshi xulq-atvorni mukofotlar yoki dars davomida bo'sh vaqt bilan baholab, ijobiy kuchaytirishga harakat qiling. Agar kerak bo'lsa, ota-onalarni tartib-intizomga kiriting.
Maktabda bolalar qanday qilib shafqatsiz munosabatda bo'lishadi?
Ba'zi mamlakatlarda maktabda gapirish qonunga ziddir va siz buning uchun qamoqxonaga borishingiz mumkin. Maktabda qonun uchun ham, talabaning ota-onasi uchun ham kaltaklanishdan saqlanish yaxshidir.
Texnologiyadan foydalangan holda sinfdagi qiyinchiliklarni qanday engishim mumkin?
Elektronlarni ulash va sizning buyrug'ingiz bilan ularni o'chirib qo'yish qobiliyatiga ega bo'lgan ilovani toping.
Talabalarimni o'qishga qanday undashim mumkin.
Ular nima qilishni yoqtirishlarini bilib oling va ularga ushbu elementlarni darslar rejalarida qo'llash orqali o'rganishga yordam bering.
benumesasports.com © 2020