Qanday qilib yaxshi murabbiy bo'lish mumkin

Talabalarga repetitorlik qilish katta mas'uliyatdir, ammo bu ham hayotning eng yaxshi tajribalaridan biri bo'lishi mumkin. Biroq, biron bir fan sohasi haqida ko'p narsa bilish sizni yaxshi o'qituvchi bo'lishingizni anglatmaydi. Talabalarga o'zlarining potentsiallarini rivojlantirishga yordam berish uchun har birining ehtiyojlari va maqsadlarini individual ravishda baholash kerak. Shaxsiy e'tiboringiz bilan har qanday talaba qiyin material haqida tushunchalarini yaxshilaydi.

Talabaning ehtiyojlarini baholash

Talabaning ehtiyojlarini baholash
Ular allaqachon bilgan narsalarga e'tibor bering. Talabalaringiz bilan birinchi tanishish paytida, ular allaqachon bilgan narsalarini o'lchashingiz kerak, shunda siz mashg'ulotlarga vaqtni sarflamaysiz. Talabadan nimani yaxshi bilishini va siz ishlayotgan mavzudan nimani ko'proq yoqtirishlarini so'rang. Unga bu haqda ochiq gapirishga ruxsat bering va sizga ko'rsatib qo'ying. Bu talabani aqlli va tasdiqlangan his qilishiga yordam beradi, shu bilan birga ular qanday materialni o'zlashtirganliklarini aniqlashga imkon beradi.
Talabaning ehtiyojlarini baholash
Qaerda muammo borligini so'rang. Talabalar ko'pincha o'zlarining zaif tomonlarini yaxshi bilishadi. Ular viktorinalarda qanday savollarni doimiy ravishda qoldirib ketishlarini yoki sinf ma'ruzalarining qaysi qismlari ular uchun ahamiyatsizligini bilishadi. Talabaga adashgan joylarini tushuntirib bering va o'zingizning ma'lumotnomangiz uchun o'sha joylarning ro'yxatini tuzing. [1]
Talabaning ehtiyojlarini baholash
Maqsadlarni belgilash uchun birgalikda harakat qiling. Muvaffaqiyatli vaqt ichida erishish mumkin bo'lgan asosiy va ahamiyatsiz maqsadlar aralashmasini yarating. Masalan, o'quvchi bir oy ichida matematikadan dars bera olmasligi mumkin, ammo uch oylik sinfni yaxshilash uchun yaxshi maqsad bo'ladi. Qisqa muddatga kichik maqsadlar qo'yilishi kerak: talaba mashg'ulot oxirida bo'lajak ilmiy ish uchun 150 so'zdan iborat asosiy manbani yozadi.
  • Maqsadlarni qog'oz varag'iga yozing va talabani kuzatib borishingizni iltimos qiling. Ularni "gol kuzatuvchisi" zimmasiga yuklash, ularni takomillashtirish uchun ko'proq mas'uliyat yuklaydi.
Talabaning ehtiyojlarini baholash
Talaba yutuqlarini kuzatib boring. O'zingiz va o'quvchingizga darsda ham, darsda ham u qanchalik yaxshi ishlashini baholashga imkon beradigan jadval tuzing. Ushbu jadvalda quyidagilar uchun yozuvlar bo'lishi mumkin:
  • Viktorina va test baholari
  • Umumiy sinf baholari
  • Birgalikda qo'ygan maqsadlarga erishish
  • Talabaning harakatlariga baho berish
  • Talabaning tushunchalarni tushunishini baholash
  • Sifatni baholashda maqtovga loyiq baholar kabi yaxshilanishni nishonlang! Agar talabaning baholari yaxshilanmasa, lekin siz ko'p kuch sarflayotgan bo'lsangiz, jadvalingiz uni tushkunlikka tushmaslikka yordam beradi.

Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish

Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
So'nggi sessiyada yoritilgan materiallar haqida savollar bilan oching. Yangi materialga o'tishdan oldin, talabangiz eski materialni o'zlashtirganiga ishonch hosil qilishni xohlaysiz. Talabaga tushunchalar to'g'risida tushunchalarini namoyish etishga imkon beradigan bir yoki ikkita ochiq savol bering. Agar ular kurashishsa, harakat qilishdan oldin ushbu ma'lumotni qayta ko'rib chiqishingiz kerak bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, talabaga oldingi materiallar haqida o'zlariga tegishli har qanday savollarni berishiga imkon bering. [2]
Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
O'quvchilarga sinfdagi talablarini qondirishga yordam berish. Loyihangiz va insholaringiz topshirig'ini olgan zahoti talabangizni sizni xabardor qilib turing. Har bir loyihani kichikroq qismlarga ajratib oling va ular bilan birgalikda asta-sekinlik bilan oldindan ishlang. Baholangan topshiriq nafaqat yuqori sifatli bo'ladi, balki siz bolaga o'z vaqtini qanday qilib samarali boshqarishni ham o'rgatasiz.
  • Agar o'qituvchilar imtihonlar uchun o'quv qo'llanmalarini taqdim qilsalar, repetitorlik mashg'ulotlarining mazmuni yoritiladigan materialga qarab taqsimlang.
Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
Har bir mashg'ulotni aniq maqsadga qarating. Talabaning ma'lum bir sinfga bo'lgan ehtiyojiga qarab, siz qog'oz yoki loyiha ustida ishlayotgandirsiz yoki sinfdan tushunchalarni o'tib ketayotgan bo'lishingiz mumkin. Eski materiallarni ko'rib chiqqandan so'ng, ushbu mashg'ulotda birgalikda nimaga erishishingiz haqida og'zaki reja tuzing. Maqsadlaringizni boshqarishda ishonch hosil qiling: [3]
  • Bugun biz ushbu inshoni tashkil etish ustida ish olib boramiz. Biz allaqachon mavjud g'oyalarni olib chiqib, ularni eng yaxshi tartibda joylashtiramiz.
  • Bugun biz Ikkinchi Jahon urushida Ittifoqdosh kuchlar tarmog'ini aniqlashga harakat qilamiz. Keyingi sessiyada biz Axis mamlakatlari ustida ishlaymiz.
  • Bugun biz sizning so'nggi matematik testingizda xatolaringiz bo'lgan barcha muammolarni ko'rib chiqamiz va to'g'ri javoblarni topishga harakat qilamiz. Keyin, biz xuddi shu kontseptsiyani sinovdan o'tkazadigan yangi muammolarni hal qilamiz.
Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
Muvaffaqiyatga erishish uchun imkoniyatlarni taqdim eting. Siz maqsadlarga intilishingiz kerak bo'lsa-da, barni juda baland qilib, o'quvchingizni xafa qilishni xohlamaysiz. Har bir mashg'ulotda talaba muvaffaqiyatli bajarishi mumkinligini biladigan mashqlar bo'lishi kerak. U erdan siz darslarni yanada murakkabroq mashqlar sari yo'naltirishingiz mumkin.
  • Agar talaba siz kutgan darajada qatnashmasa, taslim bo'lmang! Jismoniy mashqlar to'g'ri bajarilguncha takrorlang. Ular shunday qilganda, to'siqdan o'tgani uchun o'quvchini maqtab qo'ying.
Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
Talabalaringizga tanaffus bering. Tanaffuslar 5 daqiqadan oshmasligi kerak. Uzoq vaqt davomida ishlash, ularni ishdan chiqarishi va diqqatni yo'qotishiga olib kelishi mumkin. 5 daqiqali tanaffus - bu talabalar tomonidan bajarilayotgan ishda hech qanday qadam tashlamasdan yangilanish uchun etarli vaqt.
Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
Talaba ehtiyojlariga moslash. [4] Oldingizga qo'ygan maqsadlaringiz bor, lekin ba'zida yoshlar, xuddi kattalar singari, o'z ishlaridan charchashadi. Agar sizning o'quvchingiz ma'lum bir kuni charchagan yoki yomon kayfiyatda bo'lib tuyulsa, narsalarni ozgina aralashtirib, kayfiyatni ko'tarishdan qo'rqmang. Masalan, agar siz chet tilida talabaga repetitorlik qilsangiz, konjugatsiya mashg'ulotlaridan ko'ra, qo'shiqlarni tinglashingiz va tarjima qilishingiz mumkin. Siz o'sha tilda multfilmlarni tomosha qilishingiz va talaba qanday fitna tomosha qilishi mumkinligini ko'rishingiz mumkin.
Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
Repetitorlik uslubini talabaning o'rganish uslubiga qarab belgilang. [5] Hamma bolalar ham xuddi shu tarzda o'qiydilar. Ba'zi talabalar yolg'izlikda yaxshiroq ishlashadi va agar vaqtni mustaqil ravishda bajarish uchun vaqt ajratilsa, yanada yaxshi ishlaydi. Boshqalar - bu ko'proq ijtimoiy o'quvchilar, ular siz muammolarni boshdan kechirayotganday tuyulsa, ko'proq bilib olishadi.
  • Ovozli o'quvchilar og'zaki tushuntirish orqali eng yaxshi narsalarni o'rganishadi, shuning uchun ularga tushunchalar haqida gapiring. Og'zaki talabalar tushunchalar orqali mustaqil ravishda gaplashishlari kerak, shuning uchun orqaga o'tirish va tinglashga tayyor bo'lish kerak.
  • Jismoniy / sezgir o'quvchilar qo'llari bilan ishlashlari kerak. Agar siz anatomiyani yoki tananing turli a'zolarini shakllantirishi mumkin bo'lgan loyni o'rganayotgan bo'lsangiz, 3D modellarini keltiring.
  • Vizual o'quvchilarga rasmlar, jadvallar yoki ta'lim videolari kabi grafik qo'llanmalar kerak bo'lishi mumkin.
Repetitorlik mashg'ulotlarini tuzish
Har bir mashg'ulotni keyingisini kutib, tugating. [6] Repetitorlik mashg'ulotining tugashi talabaning hafta davomida "tayyor" ekanligini anglatmaydi. Bo'lmagan vaqtingizda ulardan keyingi mashg'ulotlaringizga tayyorgarlik ko'rishlarini kutayotganingizni aniq ayting. Agar sessiya davomida biron bir ish tugamagan bo'lsa, uni keyingi yig'ilish uchun uy vazifasi qilib tayinlang. Agar siz keyingi mashg'ulotga rejalashtirilgan qiziqarli mashg'ulotingiz bo'lsa, talabaga orziqib kutadigan narsalarni bering.

Bino aloqalari

Bino aloqalari
O'quvchilaringiz bilan shaxsiy munosabatlarni yarating. [7] Sizning vazifangiz talabalarga imkoniyatlarini ishga solishda yordam berishdir. Shunday qilib, siz ba'zida muallim bo'lganingizdek, siz shunchalik do'st va hamdardsizsiz. Talabalar bilan shaxsiy aloqalarni shakllantirish orqali ularni muvaffaqiyatga undashingiz mumkin.
  • Mavzu ularga qanday ta'sir qilishi haqida gapiring. Sinfda yaxshi qatnashmagan o'quvchilar undan uyalishlari mumkin. Ular yaxshilanganida, ular kuchli va mag'rur his qilishlari mumkin. Og'ir damlarda ularga tasalli bering va muvaffaqiyatlarini nishonlang.
  • O'zingizning muvaffaqiyatsiz tajribangiz va ularni qanday engganingiz bilan baham ko'ring.
  • Ularning ehtiroslari nima ekanligini bilib oling, shunda siz repetitorlik mashg'ulotlarini yanada qiziqarli qilishingiz mumkin. To'g'ri tenglama zerikarli bo'lib tuyulishi mumkin, ammo dinozavrlarga qarshi kurashda olib tashlash muammosi dinozavrlarni sevadigan o'quvchini tashvishga solishi mumkin.
Bino aloqalari
Talabaning muloqot uslubini bilib oling. Talaba bilan o'z shartlari bo'yicha bog'laning. Agar talaba juda uyatchan bo'lsa, uni e'tiborsiz qoldirolmaysiz! Ehtimol, talaba sessiyalar orasidagi kunlarda, elektron pochta orqali siz bilan savollarni elektron pochta orqali yuborishi mumkin bo'lgan eng yaxshi aloqa o'rnatgan bo'lishi mumkin. Ba'zida talabalar ko'pgina savollarga javob berishlari kerak bo'lsa ham, shaxsan savol berishni xohlamaydilar.
Bino aloqalari
Har bir mashg'ulot uchun yaxshi kayfiyatda ko'rsating. Sizning talabalaringiz sizning kayfiyatingizni darhol qabul qilishadi. Agar siz charchagan yoki kuchingiz kam bo'lsa, ular ohangingizni taqlid qiladi. Ammo, agar siz har bir seans uchun tabassum va nekbinlik ko'rsatsangiz, ular sizning rahbarligingizga ergashishadi va qo'llaridagi ishlarga ko'proq kuch sarflaydilar.
Bino aloqalari
O'qituvchi emas, balki rahbar sifatida harakat qiling. O'qituvchilar va o'qituvchilarning vazifalari juda boshqacha. O'qituvchilar birdaniga nazorat qilish uchun ko'plab talabalarga ega va ular bilim berishda hokimiyat vakillari sifatida harakat qilishlari kerak. Repetitorlar yakka-yakka ishlaydi va hokimiyat vakillaridan ko'ra ko'proq "ma'lumotli tengdoshlar" ga o'xshaydi. Sizda bir vaqtning o'zida bitta talaba ishlashi kerak, shuning uchun siz ma'ruza o'qishingiz shart emas. O'quvchilarga o'quv maqsadlarini o'z zimmalariga olishga va ularni maqsadlariga yo'naltirishga imkon bering. [8]
  • Ko'p savol bering. Siz talabalaringizga ma'ruza qilishni xohlamaysiz. Buning o'rniga, ularni mustaqil ravishda xulosaga kelishga majbur qiladigan ochiq savollarni bering, ularga yordam beradigan tadqiqotlar bilan.
Bino aloqalari
Talabalarga materialni yaxshi ko'rishga imkon bering. Siz o'quvchi o'z maqsadlariga erishishi uchun doimiy ravishda kuzatib borishingiz kerak bo'lsa-da, ozgina nazoratdan voz kechishdan qo'rqmang. Agar siz Fuqarolik urushini o'rganayotgan bo'lsangiz, talabangiz ahamiyatsiz, ammo dramatik jangga ko'p vaqt sarflashni xohlasa, bu butun seansni tugatsa ham amalga oshsin. O'qituvchi uni bezovta qilishdan ko'ra, tabiiy qiziqishni rivojlantirishi kerak. Borgan sari ishtiyoq kamayadi.
Bino aloqalari
Ota-onalar va o'qituvchilar bilan aniq aloqa qiling. Ularning yordamisiz, o'quvchilaringiz maktabda muvaffaqiyat qozonishiga yordam beradigan tarzda mashg'ulotlaringiz mazmunini qanday yo'naltirishni bilmay qolasiz. Ota-onalar va o'qituvchilar bilan suhbat ayniqsa yosh o'quvchilar uchun juda muhimdir. O'rta maktab o'quvchisi sizga kurs maqsadlarini tushuntirishi mumkin bo'lsa, uchinchi sinf o'quvchisi bunday qilmaydi.
  • Ota-onalar va o'qituvchilar (lar) bilan bog'laning va muntazam ravishda aloqa jadvalini tuzing.
  • Siz har safar talabani repetitorlik mashg'ulotlariga olib kelganda ota-onalar bilan gaplashishingiz mumkin.
  • Siz har oyning birinchi dushanbasida talabaning dars ishlarida nimaga olib kelinayotganini tushunish uchun o'qituvchiga elektron pochta xabarini yuborishga rozilik berishingiz mumkin.
Qanday qilib bolalar muvaffaqiyatli o'qituvchi bo'lishlari mumkin?
Bolaligingizda muvaffaqiyatli repetitor bo'lishning eng yaxshi usuli bu tushunchalarni sizning yoshingiz yoki undan kichiklaringiz tushunadigan tarzda tushuntirishdir, chunki ba'zida maktab o'qituvchilari narsalarni murakkab tarzda tushuntirishlari mumkin. Men shaxsan o'zimning yoshimga yaqin odamlardan yaxshiroq o'rganishimni payqayman, chunki ular odatda "mening tilimda gapirishadi". Siz yoshi kattaroq odamlarga o'zingiz tanlagan fanlarga dars berishingiz mumkin yoki yoshi kichik bolalarni ilgari o'zingiz yaxshi ko'rgan mavzularda o'qitishingiz mumkin.
Repetitor sertifikatlanishi kerakmi?
Majburiy emas. Repetitor shunchaki mavzuni yaxshi bilishi va uni o'rgata olishi kerak.
Matematikani o'qitishning eng yaxshi usullari qanday?
Men matematikani o'qitishning eng yaxshi usuli bu ular ishlayotgan yoki ular bilan kurashayotgan narsalarga tegishli yaxshi ishchi sahifalarni topishdir. Sizga ish varag'i berilganda ular nima qila olishlarini ko'rishga harakat qilishingiz kerak, keyin ular noto'g'ri yoki tushunmagan narsalarga yordam berishingiz kerak.
Ukamni ko'proq o'qishga undashning eng yaxshi usuli qanday?
Ukangiz qanday o'quvchi ekanligini bilib oling. U tinglash orqali yaxshiroq o'rganadimi? Unga mavzu haqida gapirib bering va yozib oling. Keyin yozuvni tinglashingiz mumkin. Agar u yurishni va jismoniy bo'lishni yaxshi ko'rsa, ba'zi mavzularni qo'shing va uni o'yin qiling. Agar u kuzatishni yaxshi ko'rsa, unga mavzuning asosiy g'oyalari haqida grafiklar chizib qo'ying. Unga o'qituvchi bo'lishga da'vat eting va siz o'quvchisiz. U sizga sinfni o'rgatishi kerak.
Agar men shunchalik ko'p ma'lumotga ega bo'lmasam, yosh bolalar uchun yaxshi o'qituvchi bo'lishim mumkinmi?
Agar siz kichkina bolaga dars berayotgan mavzuni tushunsangiz, ha. Siz biron bir materialni bilmasligingizni xohlamaysiz.
Mashg'ulotlar qancha vaqt davom etishi kerak?
Mashg'ulotlar taxminan bir soat davom etishi kerak.
O'z uyimda kimnidir tarbiyalay olamanmi?
Albatta! Agar talaba u bilan yaxshi bo'lsa va siz chalg'imasangiz, bu juda yaxshi.
8 yoshli singlimni qanday o'qitaman?
U nima bilan qiynalayotganini bilib oling va yuqoridagi tavsiyalarga amal qiling.
Men o'z tengdoshlarimga repetitorlik qilish uchun ro'yxatdan o'tdim va umuman yo'qolganman. Qanday qilib yaxshi talaba o'qituvchisi bo'lishim mumkin?
Qanday qilib sezgir odamga yaxshi o'qituvchi bo'lishim kerak?
Men o'zimning o'qituvchim sifatida tengdoshlarim bilan qanday yaxshi aloqa bog'lashim mumkin?
benumesasports.com © 2020