Qanday qilib yaxshi ingliz tili o'qituvchisi bo'lish kerak

Ingliz tili o'qituvchilari uchun muhim ish bor. Ular o'quvchilarga qanday qilib yaxshi o'qish va yozishni, o'qiganlarini qanday tushunishni, o'z tengdoshlaridan qanday o'rganishni va samarali va qiyin suhbatlarga ega bo'lishni o'rgatadi. Muvaffaqiyatli ingliz tili o'qituvchisi bo'lish juda qiyin bo'lishi mumkin, ammo siz va talabalaringiz darsda ko'proq vaqt sarflashingiz uchun yaxshilash uchun bir necha qadamlar qo'yishingiz kerak.

Dars rejalarini ishlab chiqish

Dars rejalarini ishlab chiqish
Talabalaringizni qiziqtiradigan materialni tanlang. Klassikalar yoqadi tarixan nihoyatda muhim ahamiyatga ega va juda ko'p adabiy ahamiyatga ega, ular juda uzoq, zerikarli va ahamiyatsiz bo'lib ko'rinishi mumkin, ular sizning talabalaringizni uzoq vaqt ushlab turishlari mumkin. Buning o'rniga, qisqa yoki ko'proq zamonaviy asarlarni yoki talabalaringizga yoqadigan ishlarni tayinlang. [1]
  • Mumkin bo'lmagan joylarda adabiy yoki akademik yutuqlarni qidiring: hatto "Zombi apokalipsisi" romanida, Kolson Uaytheadning "Zonasi" kabi zamonaviy va zamonaviy auditoriya uchun dolzarb bo'lib qoladigan Xeminguey singari klassikani mukammal darajada to'ldiradigan muhim mavzular bilan shug'ullanadi.
Dars rejalarini ishlab chiqish
Uy vazifalarini oqilona miqdorda tayinlang. Sizning o'quvchilaringizga bir hafta ichida uzoq romanni o'qish yoqimli bo'lib ko'rinishi mumkin, ammo bu asossiz kutish bo'lishi mumkin. Sizning o'quvchilaringiz o'qishni oxiriga etkaza olmaydilar va uni kesib tashlaydilar, uning o'rniga xulosa o'qiydilar yoki umuman o'qimaydilar. O'quvchilaringizni uy ishlarini bajarishlariga va sinf ishlariga bevosita aloqador bo'lgan kichik hajmdagi uy vazifalarini belgilash orqali iloji boricha ko'proq bilim olishga undang. [2]
  • Sizning e'tiboringiz o'quvchining ishi va yutuqlarini kuzatib boradigan sinfda muhit yaratishga qaratilishi kerak. Agar siz uy vazifasini berishni tanlasangiz, u qisqa va sinf ichidagi topshiriqlar va munozaralar bilan bevosita bog'liq bo'lishi kerak.
  • Qisqa hikoyalar - bu tanqidiy o'qish uchun tayinlashning ajoyib usullari. O'qish kamligi o'quvchilaringiz asosiy tushunchalarni o'rgana olishlarini anglatmaydi. Sinfda nimalarni muhokama qilayotganingizni tasvirlaydigan qisqa hikoyalarni toping va ularni o'quvchilaringiz bilan shug'ullanish uchun foydalaning.
Dars rejalarini ishlab chiqish
O'quvchilarga materialni tushunishga yordam beradigan uy vazifalarini bering. O'quvchilarga o'qish topshirig'iga qisqa javob yozishni, shu jumladan o'qishni talqin qilish yoki unga oid savollarni yozishni so'rang. Ushbu topshiriqlar talabalarni tanqidiy fikrlashga va muhim savollarni ko'rib chiqishga yoki sinf mavzulari o'rtasida aloqa o'rnatishga undashi kerak. [3]
  • Bandlikni tayinlamang. Lug'at va jumlalarni aniqlash kabi ba'zi topshiriqlar foydali bo'ladi. Ammo, o'quvchilaringizga ingliz tilida uy vazifasini bajarish juda qiyin va keraksiz ekanligiga ishonch hosil qilish uchun uyga sinfga aloqador bo'lmagan o'qishni yuborish. Miqdorga emas, balki o'zingiz tayinlagan uy vazifasi sifatiga e'tibor qarating.
Dars rejalarini ishlab chiqish
Katta rasmni tushunishga e'tibor qarating. Lug'at kabi ko'nikmalarga qo'shimcha ravishda, siz o'qitadigan mavzular haqida ularning umumiy tushunchasiga e'tibor qarating. Ularga o'rganayotgan narsalaringizning ahamiyati va bu ularga hayotlarining boshqa joylarida qanday yordam berishi mumkinligini tushuntiring. Ularni oddiy faktlardan ko'ra qanday qilib o'rganishni o'rgating. Bu ularga sinfingizni uzoqroq tushunishga va ushbu mavzuni yanada chuqurroq anglashga yordam beradi.
Dars rejalarini ishlab chiqish
Darslaringizni birlashtirishga buyurtma bering. O'zingiz xohlagan mavzu bo'yicha mavzudan ikkinchisiga o'tishning o'rniga, darslarni xronologik yoki tematik tartibda buyurtma qiling. Talabalaringiz har bir mavzu qanday bog'liqligini tushunishlari uchun turli mavzularni munozaralarda bir-biriga bog'lang. Ularga ulanishlariga yordam bering va ularni turli kontekstlarda o'z g'oyalarini ko'rib chiqishga undang. Uitmenning tabiat bilan munosabati Tennison yoki Xeminguey bilan qanday aloqasi bor? Qanday qilib ular bir xil yoki farq qiladi va nega?
  • Darslarni xronologik tartibda buyurtma qilish bir mavzudan ikkinchisiga o'tishni tabiiy his qilishi mumkin - 18-asr yozuvchilarini 19-asrga qadar o'rganish mantiqan. Mavzularni tematik tartibda ko'rib chiqing, shunda siz bir necha matnlar bo'yicha mavzu yoki g'oyaning borishini o'rganasiz.

Etakchi munozaralar

Etakchi munozaralar
Materialni yaxshi biling. Agar siz qisqa hikoyani muhokama qilmoqchi bo'lsangiz, birinchi marta payqamagan mayda-chuyda tafsilotlarni olishingizga ishonch hosil qilish uchun uni bir necha marta takrorlang. Asarning talqinini o'ylab ko'ring, ammo o'zingizning mumkin bo'lgan talqiningiz bu emasligini eslatib qo'ying. Talabalar ushbu ish yuzasidan yuzaga keladigan umumiy savollarga javob bera olishingizga ishonch hosil qiling. [4]
  • Agar sizda paydo bo'lgan har bir savolga javobingiz bo'lmasa, yaxshi bo'ladi. To'ldirishga harakat qilishning o'rniga, mavzuni sinfdan tortib munozaraga qadar oching, shunda ular hamma uchun o'rganish daqiqalariga aylanishi mumkin.
Etakchi munozaralar
Tashqi materiallarni olib keling. Muhokamaning asosiy yo'nalishi matnning o'zida bo'lishi kerak bo'lsa-da, muallifning biografik ma'lumotlari, matnning asl nusxasi yoki mashhur yoki munozarali talqinlar kabi tashqi materiallarni jalb qilish foydali bo'lishi mumkin. Biroz izlanish olib boring va o'zingiz topadigan eng kerakli yoki qiziqarli ma'lumotlarni keltiring.
Etakchi munozaralar
Nimani muhokama qilishni xohlayotganingizni bilib oling. O'quvchilaringizga qiyin yoki chalkash deb topadigan matnning bir nechta muhim tomonlarini tanlang. O'zingiz yoritmoqchi bo'lgan aniq mavzularni yodda tuting va talabalaringiz muhokamadan chetlatishi kerak bo'lgan bir nechta muhim fikrlarni keltiring.
  • Shuni yodda tutingki, o'quvchilaringizda siz oldindan bila olmaydigan savollar va qiziqishlar bo'ladi. Dars rejalaringiz toshga o'rnatilmasligi kerak. Talabalaringiz haqida suhbatlashmoqchi bo'lgan narsalarga javob berish jonli, qiziqarli va samarali munozaraga olib keladi.
Etakchi munozaralar
Tafsirli savollar bering. Siz haqiqat tomonlarini muhokama qilishdan ko'ra, o'quvchilaringizga matnni sharhlashga yo'naltirishingiz kerak. "Qanday" yoki "ha" yoki "yo'q" savollari o'rniga "qanday" va "nima uchun" savollarini bering. Masalan, "Ender Bonzo Madridni nima qildi?" juda oddiy savol, "Ender nima uchun buni amalga oshirdi?" ancha qiyin va murakkab "va siz qanday qilib bilasiz?" matnni diqqat bilan o'qishni va diqqatni talab qiladi. [5]
Etakchi munozaralar
Muayyan savollarni bering. "Ushbu hikoya sizga nimani yoqtirdi?" Kabi keng savollardan boshlash yaxshi bo'lishi mumkin, ammo agar ular tezda aniqroq savollar berilib ketsa. Keng savollar talabalarga matn haqida tanqidiy fikr yuritishga yordam bermaydi va ular matnga asoslangan dalillardan ko'ra umumlashtirish va taxminlarni qo'llab-quvvatlaydi. Bundan farqli o'laroq, matnning o'ziga xos tomonlari haqida aniq savollar berish, o'quvchilaringizni ular o'tkazib yuborgan narsalarga e'tibor qaratishlari, matnda asosli dalillarni tuzishlari va ularning talqinlariga qarshi bo'lgan tafsilotlar bilan kurashishlari kerak. [6]
Etakchi munozaralar
Talabalaringizni bir-biriga javob berishga undang. Munozarada talabalar siz bilan gaplashmasligi kerak. Aksincha, ular o'zlarining savollari va sharhlarini bir-birlariga yo'naltirishlari kerak va siz faqat muhokamani oldinga siljitish uchun harakat qilishingiz kerak. Agar ular o'zlarining g'oyalari va izohlarini yaratish uchun birgalikda ishlashsa, ular eng yaxshi narsani bilib olishadi - agar siz o'z fikrlaringizni ularga shunchaki aytsangiz, ular suhbatdan unchalik foyda olmaydilar. Yodingizda bo'lsin, siz ularga o'rganishga yordam beryapsiz va ularning katta qismi qanday qilib eng yaxshi o'rganishni o'rgatmoqda.
  • Talabalaringizni kichik guruhlarga bo'ling va ularni bir-birlariga mavzularni muhokama qiling. So'ng, har bir guruh muhokama qilganlari to'g'risida butun sinf bilan gapiring. Har bir guruh ma'lum bir sohada vakolat sifatida harakat qilishga harakat qiling va ushbu mavzuni muhokama qilishda sinfni boshqaring.
  • Agar sizning o'quvchilaringiz bir-birlarini tinglasalar va ularni hurmat qilsalar, ularni qo'llarini ko'tarmasdan va chaqirilishini kutmasdan muhokamaga kirishga undang. Bu sizga sezgir, tez harakatlanadigan va sizsiz o'zini tuta oladigan suhbatni yaratadi. Agar sizning o'quvchilaringiz bir-birlari bilan gaplashishsa yoki bir nechta talabalar muhokamani monopollashtirishsa, suhbatni davom ettirgan odam bilan suhbatlashish uchun boshqa odamni tanlab oling yoki gapirish vaqtini o'zingiz qilmasdan ajratish uchun boshqa yo'l toping.
Etakchi munozaralar
O'quvchilaringizning g'oyalarini torting va ularni ham shunday qilishga undang. Siz ularning aytganlari bilan rozi bo'lmasligingiz kerak, lekin ulardan da'volaringizni matnli dalillar bilan qo'llab-quvvatlashlarini va boshqa talabalarni turli xil sharhlarni topishga undashlarini iltimos qiling. Talabalarning fikrlariga bosim o'tkazish ularni ishonarli dalillarni keltirishni qiyinlashtiradi. Shuningdek, bu ularga ishonchli gapirish va tengdoshlari bilan bahslashish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.
  • Debatlar va bahslar munozarani jonli, qiziqarli va qiziqarli bo'lishiga yordam beradi. Agar bu munozaralar shaxsiylasha boshlasa yoki talabalar bir-birini xafa qilishsa, suhbatni matnga qaytarish haqida o'ylang. Talabalarning matnni talqin qilishlarini talabalarning o'zlari emas, balki talab qilishlari kerak.

O'zingizning materialingizni bilish

O'zingizning materialingizni bilish
Doim o'qing. Kitoblarni, jurnallarni, gazetalarni va she'rlarni o'z ichiga olgan ko'plab adabiyotlarni o'qing. [7] O'qish - bu qiyin mavzularni muhokama qilish, so'z boyligi va yozuv texnikasini yig'ish va sinfga olib kirish uchun yangi materiallarni topishning eng yaxshi usuli. Siz o'qitadigan darajaga qarab, siz adabiy tarixdagi eng muhim asarlar bilan tanishishingiz kerak. Va siz har doim o'quvchilaringizga o'qish bo'yicha tavsiyalar berishga qodir bo'lishingiz kerak.
  • Muhim adabiyotlar bilan bir qatorda kulgiga ham o'qing. Nima uchun o'qishni yaxshi ko'rishingizni eslang va talabalaringizni ham shunday qilishga undang.
  • O'qish materialining hozirgi tendentsiyalari haqida xabardor bo'ling va o'quvchilaringiz o'qishi mumkin deb o'ylagan narsalarni sinab ko'ring. Bu sizga ularning qiziqishlarini yaxshiroq tushunishga va sinfdan tashqarida ular bilan aloqada bo'lishga yordam beradi, bu esa sizni yanada samarali o'qituvchiga aylantiradi.
O'zingizning materialingizni bilish
So'z boyligini oshiring. O'qish paytida duch kelgan yangi so'zlarni qidirishga harakat qiling. Sevimli so'zlaringizni o'rganib chiqing va katta so'z boyligini yig'ishni boshlang. O'zingiz bilmagan so'zlar haqida o'ylang. Ularning etimologiyasini taxmin qiling va ularning ma'nosini aniqlash uchun shunga o'xshash so'zlardan foydalaning. O'zingiz amin bo'lmagan so'zlarni qidirishdan qo'rqmang va talabalaringizni ham shunday qilishga undang. [8]
  • Shu bilan birga, o'quvchilaringizga yaxshi yozuvchining belgisi shunchaki ikki dollarlik so'zlarni qamchilash va ularni mohirona ishlatishda emasligini o'rgating. O'quvchilaringizga tarixiy taqqoslash uchun so'zdan foydalanish yoki alliteratsion so'zni ishlatish va o'zingizning o'rganishingiz bilan kimgadir taassurot qoldirish uchun so'zdan foydalanish o'rtasidagi farqni o'rgating. So'zlarni qo'llashning ko'proq va kamroq foydali usullari mavjud.
  • Hech qachon so'zni tushunmaslik yoki tushunmaslik uchun talabalar bilan gaplashmang. Ularga ayting: "To'g'ri, bu qiyin so'z." Keyin sinonimdan foydalaning, ularga kontekst bo'yicha ma'lumot bering yoki ularni ilg'or lug'atlar bilan tanishtirish uchun ularni qidirishga yordam bering.
O'zingizning materialingizni bilish
O'zingizning qo'l yozishingiz bilan mashq qiling. Talabalar sizning doskangizdagi yozuvlarni yoki insho bo'yicha bergan mulohazalaringizni tushunishlari uchun sizning qo'l yozishingizni o'qiy olishlari kerak. Qo'l yozuvingizni jonli va sog'lom saqlash uchun harflar yozing yoki jurnal saqlang va har doim yozish tezligiga emas, balki o'qishga e'tibor bering.
O'zingizning materialingizni bilish
Ingliz tilini o'rganish qobiliyatini rivojlantiring. Imlo, tinish va grammatikani yaxshi tushunganingizga ishonch hosil qiling. O'zingizning o'quvchilaringizni noto'g'ri yoki noto'g'ri ma'lumotlarga o'rgatishingizni xohlamaysiz. Grammatika va tinish qoidalarining manbasi sifatida ma'lumotnomalar va Internetdan foydalaning va o'zingizga amin bo'lmagan mavzularni qidirishdan qo'rqmang.

Sinfda o'z mahoratini rivojlantirish

Sinfda o'z mahoratini rivojlantirish
Sinfingiz oldida bemalol gapiring. O'zingizga ishonch hosil qilishni, talabalar oldida turishni va yaxshi gapirishni o'rganing. Qanchalik baland ovozda va aniq gapirishni bilish uchun va sinf oldida buni qilayotganda qoqilmasligingizga ishonch hosil qilish uchun ovoz chiqarib o'qing. Yaxshi mashq qiling ommaviy nutq qobiliyati shunda siz sinfda yaxshi qatnasha olasiz. [9]
Sinfda o'z mahoratini rivojlantirish
O'quvchilaringizni rag'batlantiring. Talabalaringizga e'tibor bering va ularning fikrlarini to'liq ko'rib chiqing. [10] Maktab yilining boshida aloqa o'rnatish bo'yicha ishlar. Ularga aqlli va munosib odamlardek munosabatda bo'ling va ularni akademik ravishda va boshqacha tarzda hurmat qiling. Har bir o'quvchi sinfdan tashqarida ishtiyoqli bo'lgan bitta narsani bilishga harakat qiling. Keyin ularni qiziqishlari va qiziqishlariga intilishga undang va sinfda va undan tashqarida ularga qarshi chiqing. Agar siz ularga e'tibor va hurmat ko'rsatsangiz, ular bunga loyiq bo'lishlari uchun yaxshi ishlashlarini bilib olasiz. [11]
Sinfda o'z mahoratini rivojlantirish
Sinfdan tashqarida bo'lish. O'quvchilaringizni tushlikda yoki maktabdan keyin tushirishga undang. Bu kurashayotgan yoki keyingi muhokamani davom ettirmoqchi bo'lgan talabalar uchun katta farq qilishi mumkin. Ular uchun mavjud bo'lishi ularni materialga bo'lgan qiziqishni uyg'otishga undaydi va bu ularga o'rganishga yordam berish uchun sizning hurmatingiz va xohishingizni namoyish etadi. [12]
Sinfda o'z mahoratini rivojlantirish
Qattiq, ammo adolatli bo'ling. Imkoniyatlaringiz bo'lsa, o'quvchilarga baqirmang, lekin boshqa tomondan ularni sizning ustingizdan o'tkazib yubormang. Intizomni ko'rsating, lekin yuqoridan pastga tushmang, aks holda bu sizga nisbatan yomon munosabatda bo'lishiga olib keladi. Agar o'quvchi yaxshi ish qilgan bo'lsa, ularga shunday deb ayting va ularni mukofotlang. Shunga o'xshab, agar o'quvchi qiynalayotgan bo'lsa, unga nima bo'layotganini aniqlashda yordam berishingiz uchun orqada qolishingizni yoki tushunchani tushungan boshqa o'quvchidan kurashayotganiga yordam berishini so'rang.
Sinfda o'z mahoratini rivojlantirish
Talabalaringiz nimani o'rgatayotganlarini tushunganlariga ishonch hosil qiling. Tez gapirmang va yozmang. Bu ularga muhim ma'lumotlarni o'tkazib yubormasliklari uchun narsalarni tinglash, tushunish va nusxalash uchun vaqt beradi. Ularga sizning darslaringizni qabul qilishga yordam bering va darslaringizni to'liq anglashlari uchun mavzular va sinfdan tashqarida aloqalar o'rnatishga undang.
Qanday qilib men qiziqmagan o'quvchini rag'batlantirishim mumkin?
Avval talabaning nima uchun harakatsiz ekanligini tushunishga harakat qiling. Ehtimol, u ingliz tili foydali deb o'ylamaydi yoki u maktabda o'qishga harakat qilsa ham hayotda muvaffaqiyatga erishadi deb o'ylamaydi. Ehtimol, ingliz uni qiziqtirmaydi. Sababini bilasiz deb o'ylaganingizdan so'ng, siz o'quvchini rag'batlantirish rejasini tuzishingiz mumkin, xoh yakka-yakka suhbat, xoh qiziqarli dars rejalari yoki maktab maslahatchisiga tashrif.
Qanday qilib o'quvchilarni sinfda gapirishga undashim mumkin?
Talaba sifatida sizga talabalaringizga qiziqarli mavzularni topishni maslahat beraman. Siz ulardan so'rashingiz yoki yosh guruhlari bo'yicha ularning qiziqishini o'rganishingiz mumkin. Keyin ularni shu mavzuda gaplashishga undash uchun faollik qurishingiz mumkin. Ular butun sinf bilan o'z joylaridan, sinf oldida yoki hatto kichik jamoalarda gaplashishlari mumkin edi. Men talaba sifatida kichik guruhlarda gaplashishni afzal bilaman, chunki bu katta guruhlar oldida gapirishdan bezovtalikni kamaytiradi.
Qanday qilib men quyi va boshlang'ich o'quvchilarga dars beraman?
Men hikoyalarni aytib berishga ko'p vaqt sarflayman, so'ngra yangi lug'atlarni yozaman (avvalgi darslar / hikoyalardagi lug'atlarni ko'rib chiqqandan keyin). Bolalar hikoyalarni yaxshi ko'rishadi va darsni intizorlik bilan kutishadi.
Qanday qilib stresssiz ingliz tilini o'rgatishim mumkin?
Ingliz tilini o'qitishda stress bo'lmasligi kerak. Tasavvur qilamanki, stress sizning o'quvchilaringizdan keladi. O'zingizning stressingizni engillashtirish uchun, ehtimol, talabalarga tadbirlarni topshirishni boshlashingiz, talabalar mustaqil ravishda shug'ullanishi mumkin bo'lgan loyihalarni yaratish yoki darsga yaxshi tayyor bo'lishingiz uchun darslaringizni yanada puxta rejalashtirishingiz mumkin.
Buyuk ustozning xususiyatlari qanday?
U uyushgan, talabalarning ehtiyojlarini qondirish uchun yaxshi reja tuzgan va yaxshi suhbatdosh va bemor tinglovchi.
Talabalarni adolatli ravishda qanday baholayman?
Yodingizda bo'lsin, siz monarx hukmdori emas, balki siz ularning rahbarisiz. O'zingizning o'quvchilaringizga inson sifatida, individual xususiyatlar, muammolar, turmush tarzi va tajribalari bilan munosabatda bo'ling. O'zingizning talaba haqida hukm chiqarishga shoshilayotganingizni his qilsangiz, nima uchun talaba qandaydir yo'l tutishi, gaplashishi, yozishi yoki o'zini tutishi mumkinligini o'ylab ko'ring. Va nihoyat, o'quvchilaringizning shaxsiy kamchiliklari uchun baholar orqali jazolash uchun o'qituvchi lavozimidan foydalanmang.
Qanday qilib ingliz tilidan dars berish uchun Internetga yollanishim mumkin?
Siz Monster yoki Haqiqatan ham ish topish uchun ish ro'yxati saytiga tashrif buyurishingiz mumkin.
Osiyo o'qituvchisi xalqaro miqyosda dars beradigan professional ingliz tili o'qituvchisi bo'lishi mumkinmi?
Agar siz yaxshi ingliz tili o'qituvchisi bo'lish uchun zarur ko'nikmalarga ega bo'lsangiz, unda siz albatta professional o'qituvchi bo'lishingiz mumkin. Professional ingliz tili o'qituvchisini qidirayotgan joyingizda, ushbu lavozimga murojaat qilishingiz mumkin.
O'qituvchimga u qanday gapni aytaman, lekin u yaxshi, shuning uchun u yaxshilanadi?
Uning nuqtai nazarini bilish, o'qituvchingizni o'zgartirishga undashi mumkin emas. Ehtimol, u bilan (boshqa talabalar singari) iloji boricha ishlash va kelgusi yil yaxshiroq o'qituvchini kutish yaxshiroq fikrdir.
Sinfda qanday harakatlar qilishimiz kerak?
O'quvchilaringizni darsdan tashqari materiallar bilan shug'ullanishga undang.
O'qituvchi bo'lish juda qiyin bo'lishi mumkin va ko'p vaqt va sabr-toqatni talab qiladi.
benumesasports.com © 2020